近日，中國自動化學會普及工作委員會（簡稱“工委會”）2024年度工作會議在山東省青島市召開。工委會主任、復旦大學張軍平作年度工作總結(jié)時重點提到“科普百人團科技教育公益活動”。2024年度“科普百人團科技教育公益活動”以中小學人工智能科普教育為目標，利用中國自動化學會豐富的專家資源和在人工智能領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，講好一堂人工智能啟蒙課。28位自動化、人工智能領(lǐng)域的專家走進全國10個省市區(qū)，開展了68場科普報告，惠及師生數(shù)萬人次。

2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》，提出“堅持把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，強化全社會科普責任，提升科普能力和全民科學素質(zhì)”“厚植創(chuàng)新沃土，以科普高質(zhì)量發(fā)展更好地服務(wù)黨和國家中心工作”。為貫徹落實文件精神，持續(xù)開展高質(zhì)量科普活動，為國家的科技創(chuàng)新發(fā)展培育更廣泛的人才基礎(chǔ)，中國自動化學會開啟“科普百人團科技教育公益活動”。

2024科普百人團科技教育公益行活動的科普報告專家組一般由2至6名專家構(gòu)成，既有來自大學科研院所的教授學者，也有中小學一線的教學名師，他們將人工智能領(lǐng)域的科普公益講座送到一個個中小學校，活動累計現(xiàn)場聽課1.02萬人，在個別具有網(wǎng)絡(luò)條件的地區(qū)同步直播科普講座，直播參與人數(shù)10.6萬人。此外，活動還線下培訓了660名教師。

科普百人團的2024足跡

2024年4月上旬，在山東省濟寧第一中學任城校區(qū)，中國自動化學會副理事長、青島科技大學副校長李少遠以《信息技術(shù)與人類社會發(fā)展》為題作科普知識講座，帶師生認識從物理自動化、信息自動化到知識自動化的自動化發(fā)展歷程，講解網(wǎng)絡(luò)把系統(tǒng)的每個部分連接起來，形成大系統(tǒng)的分布式控制模式。

李少遠作《信息技術(shù)與人類社會發(fā)展》科普講座

在山東省濟寧實驗中學，CAA普及工作委員會副主任、中國人民大學附屬中學朝陽學校副校長袁中果作《中學生人工智能素養(yǎng)基礎(chǔ)》主題講座，他從人臉識別、“九歌”寫詩、“文瀾”作畫等身邊的人工智能談起，詳解了ChatGPT等生成式人工智能（AIGC），指出AIGC是人工智能1.0進入2.0時代的重要標志。

袁中果作《中學生人工智能素養(yǎng)基礎(chǔ)》科普講座

4月中旬，在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市涼城縣的四所小學里，北京大學工學院教授、博士生導師謝廣明帶來題為《魅力機器人》的科普講座；中國自動化學會普及工作委員會副秘書長張夢晗以《睜眼看世界：未來有AI》為題給青少年講解學習人工智能的重要性和價值；中國自動化學會普及工作委員會副秘書長，國防科普委員會研究員、副秘書長馬娟娟解析《未來已來的無人系統(tǒng)》；中國自動化學會普及工作委員會副秘書長、北京市第二中學高級教師高凱帶同學們了解了《我們身邊的人工智能》。

謝廣明作《魅力機器人》科普講座

張夢晗作《睜眼看世界：未來有AI》科普講座

馬娟娟作《未來已來的無人系統(tǒng)》科普講座

高凱作《我們身邊的人工智能》科普講座

5月，在天津市濱海新區(qū)的兩所小學和一所中學里，中國人民大學附屬中學豐臺學校副校長金鑫以《科技創(chuàng)新的新思路——AI改變生活》為主題，引導學生從生活的不同角度發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試運用人工智能技術(shù)解決問題，改變生活。

金鑫作《科技創(chuàng)新的新思路——AI改變生活》科普講座

在湖北省咸寧市咸安區(qū)桂花鎮(zhèn)的三所中小學校，復旦大學副教授趙衛(wèi)東給孩子們生動講解了《人工智能的前沿技術(shù)應(yīng)用》，帶孩子們了解AI背后的邏輯和原理；中國傳媒大學副教授靳聰帶孩子們領(lǐng)略《AIGC課堂實踐——奇妙的文生音樂之旅》，人工智能生成技術(shù)在音樂領(lǐng)域的前沿應(yīng)用讓孩子們大開眼界；華中師范大學第一附屬中學信息技術(shù)高級教師查成林給同學們帶來《從有限計算到無窮想象》的思維啟蒙課，他為同學們勾勒出人工智能技術(shù)迅速發(fā)展的宏偉圖景，帶孩子們暢想“硅基生物”離我們還有多遠。

趙衛(wèi)東作《人工智能的前沿技術(shù)應(yīng)用》科普講座

靳聰作《AIGC課堂實踐——奇妙的文生音樂之旅》科普講座

查成林作《從有限計算到無窮想象》科普講座

在河北省威縣的三所小學，北京航空航天大學教授秦曾昌作《有限計算到無窮想象》科普講座。他從古代計算器講到現(xiàn)代計算機，再講到人工智能的發(fā)展，通過羅素悖論、漢諾塔問題、抽象與模擬等案例，介紹邏輯與計算思維以及人工智能的歷史。

秦曾昌作《有限計算到無窮想象》科普講座

首都師范大學附屬中學老師賈媛媛在威縣第七小學分別為老師和學生作了兩場講座。在面向老師的講座中，她以《人工智能教學實踐：探索和思考》為題，用豐富的案例引發(fā)老師對于人工智能教學相關(guān)技術(shù)應(yīng)用的思考，提出應(yīng)注重讓學生體驗人工智能應(yīng)用，講解這些應(yīng)用背后的實現(xiàn)流程和經(jīng)典的算法知識，以提升核心素養(yǎng)。

賈媛媛作《人工智能教學實踐：探索和思考》科普講座

6月，在陜西省米脂縣的四所中小學，CAA智慧教育專業(yè)委員會副主任、西安交通大學計算機學院教授田鋒作《從人類文明與工業(yè)革命發(fā)展看教育發(fā)展》的主題報告，他從人類進化發(fā)展史的角度，講述教育的重要性及發(fā)展變化，并介紹了西安交通大學研制的基礎(chǔ)教育知識森林學習系統(tǒng)、教育質(zhì)量大數(shù)據(jù)平臺、學生畫像與關(guān)愛系統(tǒng)等。

田鋒作《從人類文明與工業(yè)革命發(fā)展看教育發(fā)展》科普講座

西安交通大學附屬中學的張新以《中小學科技創(chuàng)新教育的思考》為題作報告，他從選苗子、出點子、想法子、走路子、搭梯子、推才子等六個維度，闡述了中小學科技創(chuàng)新教育的思路、路徑和方法。CAA智慧教育專業(yè)委員會委員、天津市濱海新區(qū)塘沽第五中學老師劉學瑞以《基于智能化應(yīng)用的課程構(gòu)建與探索》為主題，介紹了人工智能的發(fā)展歷程、在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并引入手勢識別和圖像識別等先進技術(shù)，讓學生們更直觀地了解人工智能的工作原理。

張新作《中小學科技創(chuàng)新教育的思考》科普講座

劉學瑞作《基于智能化應(yīng)用的課程構(gòu)建與探索》科普講座

在澳門和香港的中小學校里，教育部義務(wù)教育信息科技課標組組長、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學信息技術(shù)學院院長熊璋作《與人工智能一起成長》的主題報告，解析了在教育新生態(tài)中，應(yīng)將人工智能融入教育教學和管理全過程，把師生從過去以知識傳遞為導向的教學中解放出來，讓學生擁有更多時間求知探索和解決身邊的問題，并鼓勵學生自主式學習、合作式學習和跨學科學習。在香港的圣公會何明華會督中學，深圳市龍華區(qū)未來教育研究院院長、廣東省信息技術(shù)學科帶頭人黃秉剛作題為《從“自然語言處理”洞察人工智能的發(fā)展歷程》的專家報告，他從圖靈測試和早期自然語言處理常式引入，講到深度學習的自然語言處理進化路徑，并分析OpenAI的GPT和Sora的進程和原理。

熊璋作《與人工智能一起成長》科普報告

黃秉剛作《從“自然語言處理”洞察人工智能的發(fā)展歷程》科普報告

9月，在湖南省常德市武陵區(qū)的五所中小學校，中國自動化學會智慧教育專委會委員，中南大學自動化學院副院長、博士生導師徐德剛探討了人工智能與機器人的前沿關(guān)鍵技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及創(chuàng)新應(yīng)用。深圳清華大學研究院下一代互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心副研究員龔超探討了生成式人工智能如何改變工作與教育的范式，并解讀“人工智能+”如何通過跨領(lǐng)域的創(chuàng)新實現(xiàn)更有效的教育實踐。中南大學自動化學院副教授、國家精品課程《人工智能》主講教師陳白帆生動講解了人工智能的歷史與發(fā)展、基礎(chǔ)原理、倫理思考以及未來展望；長沙市周南中學信息技術(shù)教師、湖南省人工智能學會副秘書長彭艷芳介紹中小學人工智能課程實施的方法，講解如何開展主題設(shè)計項目制探究式課堂教學，還分享了教師自我成長的方法與策略。

徐德剛作《人工智能與智能機器人發(fā)展》科普報告

龔超作《與AI同行：AIGC為孩子插上創(chuàng)新之翼》科普報告

陳白帆作《開啟智能之旅：人工智能基礎(chǔ)與未來》科普報告

彭艷芳作《智能時代的機遇與挑戰(zhàn)》科普報告

在西藏自治區(qū)那曲市尼瑪縣的中學，CAA普及工作委員會副主任委員、CAA智慧教育專業(yè)委員會秘書長、中國科學院自動化研究所副研究員劉希未給師生們帶來了題為《人工智能是什么》的講座。他從“工具”這個主題開始和同學們進行討論，從而引出人類與動物的最根本區(qū)別——有意識地制造和使用工具，進而梳理了工具的進化歷程，并帶領(lǐng)著同學們推導出結(jié)論：人工智能就是工具智能，也就是機器智能。來自拉薩市實驗小學的援藏信息科技教師王軍為尼瑪縣第一小學的同學們帶來一堂充滿趣味的人工智能啟蒙課，他用生活中的簡單例子引導孩子們理解“人工智能”這個詞，為同學們生動地解釋了AI如何通過學習大量的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，模仿人類的思考與決策過程。

劉希未作《人工智能是什么》科普報告

王軍作《人工智能啟蒙》科普報告

在拉薩的小學，中國自動化學會監(jiān)事長、中國科學院自動化研究所復雜系統(tǒng)管理與控制國家重點實驗室主任王飛躍從K12、K16和K21教育體系的概念介紹到大模型技術(shù)和RAG（Retrieval—AugmentedGeneration，檢索增強生成）系統(tǒng)。他表示，未來的學習將更加依賴人工智能，學生的數(shù)字化同伴和數(shù)字老師將伴隨終身學習，提供個性化的指導和幫助。未來的學校將更加注重“平行教育”，即學生的數(shù)字化身份將在虛擬世界中繼續(xù)學習和進步。在拉薩的小學和中學，中國自動化學會副理事長、中國科學院自動化研究所黨委委員侯增廣從觸覺的原理和感知“圖靈測試”入手，介紹醫(yī)療機器人、康復醫(yī)療機器人的原理和研發(fā)過程，為師生們展示人工智能在醫(yī)療專業(yè)領(lǐng)域的深入應(yīng)用和無窮價值，同時也對腦機接口及其所帶來的倫理問題進行了介紹和分析。

王飛躍作《人工智能與K21教育：智慧社會的平行學校與平行師生》科普報告

侯增廣作《智能機器人》科普報告

在山西省呂梁市臨縣和嵐縣的13所中小學里，天津市河西區(qū)閩侯路小學教師、國家優(yōu)秀科技輔導員王強講述了AI繪畫的發(fā)展和AI文生圖背后的奧秘，并通過一個個生動有趣的生成式人工智能案例，激發(fā)孩子們學習人工智能技術(shù)的興趣；河北省邢臺市第二十五中學信息科技中心主任、國培計劃專家講師張冰通過豐富的實際生活案例，帶領(lǐng)同學們認識AI的基本原理和技術(shù)背后的奧秘，激發(fā)起同學們對未來科技探索的興趣和熱情；未來基因（北京）人工智能研究院研究員牛昕侖從孩子們感興趣的各種科幻電影入手，帶孩子們分析識別身邊的人工智能技術(shù)，引導孩子們思考人工智能如何實現(xiàn)各種神奇功能，從而讓我們的生活越來越便捷；資深科技教師張敬瑄作題為《多彩大自然》的科普講座；資深科技教師剡旭晶作題為《低碳生活》的科普講座。

王強作《人工智能與生成式人工智能科普》科普報告

張冰作《神奇的人工智能》科普報告

牛昕侖作《AIGC生成式人工智能》科普報告

每場講座之后，興趣盎然的學生們常會踴躍向?qū)＜姨釂�。“AI能判斷人們是否說謊嗎？”“AI‘音樂創(chuàng)作’是否會存在侵權(quán)？版權(quán)怎么算？”“AI可能會擁有情感嗎？特別是仿人形AI？”專家們?yōu)楹⒆觽兊钠嫠济钕敫械叫老玻�并在有限的時間內(nèi)作了耐心、精準的解答。

李少遠發(fā)言

在2024中國自動化大會平行會議“科學家與青少年科普”會議上，中國自動化學會副理事長、青島科技大學副校長李少遠對參與公益活動的專家們致以最深切的謝意，同時表示自己會繼續(xù)支持和參與相關(guān)的活動。（來源：中國自動化學會）