職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要?jiǎng)幽堋Ｉ綎|省已明確把職業(yè)教育納入全省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換方案和規(guī)劃。

　　作為全國(guó)職業(yè)教育的一面旗幟，青島職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)，積極主動(dòng)對(duì)接全市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)布局，精準(zhǔn)調(diào)整學(xué)校和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，為全市新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供源源不斷的高技能人才支撐。

　　瞄準(zhǔn)新經(jīng)濟(jì)新建遷建擴(kuò)建學(xué)校

　　“校舍依地勢(shì)而建，將自然沖積溝建成景觀河道，三季有花、四季常綠;將陽(yáng)光小鎮(zhèn)融入校園建設(shè)，把街區(qū)、庭院、郵局、有機(jī)農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)學(xué)校;采用太陽(yáng)能熱水、地源熱泵，同時(shí)充分利用分布式能源站、抽水蓄能電站提供的能源作為補(bǔ)充，節(jié)能環(huán)�！�…”站在中德生態(tài)園的一片待開(kāi)發(fā)空地上，青島市黃島區(qū)教體局局長(zhǎng)于瑞泳勾畫(huà)著總投資12億元、今年9月將開(kāi)建的開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)新校的未來(lái)，“這所學(xué)校將對(duì)接西海岸新區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，提供最適配的專(zhuān)技人才。”

　　“根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，西海岸新區(qū)統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校布局。其中，將黃島區(qū)高職校遷建至臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，服務(wù)靈山灣影視文化產(chǎn)業(yè)區(qū)建設(shè);立足服務(wù)古鎮(zhèn)口軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，突出區(qū)職教中心龍頭地位，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地;圍繞新區(qū)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)遷建至中德生態(tài)園。從而形成錯(cuò)位發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接合理的職業(yè)教育新版圖�！庇谌鹩菊f(shuō)。

　　西海岸新區(qū)的職業(yè)學(xué)校調(diào)整，只是青島職教對(duì)接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影�！叭�中心一基地”的建設(shè)、城市新空間戰(zhàn)略布局的調(diào)整、城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)等，都對(duì)青島職教人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量，提出了新的更高要求。像開(kāi)發(fā)區(qū)職業(yè)中專(zhuān)遷建這樣的調(diào)整舉措，已成為青島職教提升發(fā)展的必需。

　　這種積極主動(dòng)的對(duì)接，效應(yīng)初顯。在黃島區(qū)高職校，影像與影視技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生莊子凡、郭常彬作為錄音助理，正在北京為劇組忙碌著。這所學(xué)校新設(shè)的影像與影視技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以劇組拍攝所需要的攝影、燈光、錄音、化妝造型等技術(shù)為主要培養(yǎng)方向，受到劇組和學(xué)生的歡迎�！稜攤兝畲髮毜钠椒采�活》《擇天記》《真愛(ài)的謊言之破冰者》等十幾部熱播的電影、電視劇攝制組中，都有該校學(xué)生的身影。這所學(xué)校的遷建，正源源不斷地為西海岸新區(qū)影視產(chǎn)業(yè)提供人才。

　　未來(lái)幾年，根據(jù)青島市職業(yè)教育建設(shè)中高職一體化和以高職為主的發(fā)展思路，青島職業(yè)教育將集中加快建設(shè)一批高職學(xué)院，爭(zhēng)取更多進(jìn)入山東省“十三五”高等教育設(shè)置發(fā)展規(guī)劃的視野。目前，正在進(jìn)行的山東省輕工工程學(xué)校擴(kuò)建工程，就把重點(diǎn)瞄向了全市緊缺的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)。依托該校建設(shè)的青島工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是青島首個(gè)采用公開(kāi)招標(biāo)方式確定投資人的PPP項(xiàng)目，項(xiàng)目占地面積達(dá)到650畝。學(xué)校建成后，青島市的工科專(zhuān)業(yè)將在這里集聚。

　　對(duì)接新產(chǎn)業(yè)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

　　專(zhuān)業(yè)設(shè)置的推陳出新是青島職業(yè)教育的活力所在，也是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。

　　工業(yè)機(jī)器人、電梯維修、會(huì)展服務(wù)與管理……這些都是2017年青島市中等職業(yè)學(xué)校的新增專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，青島中等職業(yè)學(xué)校每年都會(huì)新增一批專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也停招一些專(zhuān)業(yè)。

　　如，2015年，青島中職學(xué)校新增了國(guó)際郵輪乘務(wù)、海水生態(tài)養(yǎng)殖、老年人服務(wù)與管理等15個(gè)專(zhuān)業(yè)。2016年，新增航海捕撈、家政服務(wù)與管理、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理等28個(gè)專(zhuān)業(yè)。今年，又新增了工業(yè)機(jī)器人等15個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　“圍繞青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局調(diào)整，合理確定招生專(zhuān)業(yè)和招生規(guī)模，已經(jīng)是青島職業(yè)教育的常態(tài)�！鼻鄭u市教育局副局長(zhǎng)王銓說(shuō)。立足我市“十三五”規(guī)劃，圍繞“三中心一基地”及十大工業(yè)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈推進(jìn)，《青島市職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局調(diào)整工作的意見(jiàn)》于2016年11月出臺(tái)，職業(yè)教育對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)作出嶄新布局。根據(jù)行業(yè)、市場(chǎng)需求，我市依據(jù)產(chǎn)業(yè)定位、新興業(yè)態(tài)及職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，劃分各區(qū)市職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。如，市內(nèi)三區(qū)和嶗山區(qū)重點(diǎn)建設(shè)信息技術(shù)類(lèi)、醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)、旅游服務(wù)類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，限制發(fā)展加工制造類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　由于青島職校畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)緊貼產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，直接服務(wù)于區(qū)域發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)，中職畢業(yè)生在本地就業(yè)的高達(dá)71%。與此同時(shí)，職業(yè)教育就業(yè)對(duì)口率逐年提高，2016年中職就業(yè)對(duì)口率達(dá)到72.9%。青島職業(yè)教育就業(yè)率保持高位，2016年中職生就業(yè)率接近97%，已連續(xù)10年就業(yè)率保持在95%以上。

　　今后，在“一帶一路”倡議快速推進(jìn)大背景下，青島職業(yè)教育還將擴(kuò)大與“一帶一路”沿線國(guó)家的合作，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)課程、教材體系，選擇高水平院校聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，共建專(zhuān)業(yè)、實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地，建立教師交流、學(xué)生交換、學(xué)分互認(rèn)等合作關(guān)系。同時(shí)，青島將建立起一套科學(xué)的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)估體系，聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)每年評(píng)價(jià)一次，建立職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)預(yù)警機(jī)制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置末位淘汰制，從而更緊密地貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

　　人才培養(yǎng)試水“中高職一體化”

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求不斷提升，青島職業(yè)教育努力提高人才培養(yǎng)的高度，職業(yè)教育層次不斷上移，已初步構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職教體系和中高等職業(yè)教育一體化的人才培養(yǎng)模式。

　　所謂縱向貫通，就是打破制約學(xué)生成長(zhǎng)的“天花板”，建立從中職到高職，再到應(yīng)用本科、專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)通道。所謂橫向融通，就是打造職業(yè)教育與就業(yè)的“旋轉(zhuǎn)門(mén)”，建立“學(xué)習(xí)-就業(yè)-再學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)通道。經(jīng)過(guò)幾年的努力，目前我市中職學(xué)生進(jìn)入大專(zhuān)及以上院校深造的比例已經(jīng)接近半數(shù)。

　　“3+4”中職與本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)即是此種努力之一。2013年起，青島作為首批試點(diǎn)城市，試點(diǎn)“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)。4年來(lái)，青島市“3+4”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)從最初的3個(gè)增加到14個(gè)，招生計(jì)劃由原來(lái)的140人增加到760人，占到全省招生總數(shù)的三分之一;試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校由原來(lái)的3所增加到11所，合作的本科院校由原來(lái)的1所增加到6所。青島“3+4”貫通培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的升學(xué)教育，更不是中職、本科現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的簡(jiǎn)單疊加，而是從七年一體化培養(yǎng)的角度，來(lái)規(guī)劃和制定人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌安排文化課、專(zhuān)業(yè)課、技能課和崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)具有真才實(shí)學(xué)的卓越工程師。

　　青島商務(wù)學(xué)�！�3+4”物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生盛雪，入學(xué)不足兩年，已和同學(xué)一起研究有關(guān)無(wú)人機(jī)在未來(lái)物流業(yè)的應(yīng)用課題一年多�！拔覀兿胗米约旱难芯空n題，為未來(lái)物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)盡一份力�！笔⒀┱f(shuō)。作為該校“3+4”專(zhuān)業(yè)的高校專(zhuān)家，青島理工大學(xué)管理學(xué)院教授周盛世認(rèn)為，七年一貫制人才的培養(yǎng)有利于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行更深入的了解，學(xué)生從高一就開(kāi)始實(shí)施專(zhuān)業(yè)課題研究，知識(shí)的不斷積累和行業(yè)的不斷發(fā)展高度契合，既符合人才成長(zhǎng)的規(guī)律，也符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。

　　五年制貫通培養(yǎng)，趟出了青島中高職一體化發(fā)展的第三條路：“借”用三二連讀計(jì)劃，破解當(dāng)下青島高職院校培養(yǎng)能力不足的困境。2016年，市教育局與青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合，在15個(gè)中等職業(yè)學(xué)校的24個(gè)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)五年制貫通培養(yǎng)。2017年，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理學(xué)院也加入了試點(diǎn)的隊(duì)伍。中高職院校共同開(kāi)發(fā)五年一體化的人才培養(yǎng)方案，統(tǒng)一五年的課程體系及考核標(biāo)準(zhǔn)，加大了師資培養(yǎng)力度，切實(shí)提高試點(diǎn)院校師資水平，克服了中高職無(wú)法百分百銜接的弊端。

　　中高職一體化人才培養(yǎng)模式的試水，使得中等職業(yè)教育的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化。2016年青島市“3+4”貫通培養(yǎng)計(jì)劃招收760人，共有1.1萬(wàn)人次報(bào)名，報(bào)名人數(shù)與招生計(jì)劃比達(dá)到14:1，錄取平均分614.5分，超過(guò)當(dāng)年普高錄取線610分。

　　現(xiàn)代職教體系需要上下打通，左右融通。中高職一體化培養(yǎng)是上下打通，而左右融通就是指推倒普通教育與職業(yè)教育的藩籬。2016年，普職融通試點(diǎn)首次在青島市6所職業(yè)學(xué)校和4所普通高中啟動(dòng)。普職融通實(shí)驗(yàn)班的核心是課程融通，由中職學(xué)校和普高學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)年，青島藝術(shù)學(xué)校綜合育人班首次有2名職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)考核，轉(zhuǎn)入普通高中，注冊(cè)普高學(xué)籍，在我市現(xiàn)代職教體系建設(shè)中留下了一個(gè)從前所未有的新刻度。

　　八十多年前，中國(guó)職業(yè)教育的奠基人黃炎培先生提出，職業(yè)教育的內(nèi)涵是，“用教育方法，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給和樂(lè)趣，同時(shí)盡其對(duì)群之義務(wù)。”伴隨這座城市的成長(zhǎng)，青島的職業(yè)教育也日漸壯大�！笆�三五”期間，青島職業(yè)教育將通過(guò)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校、培育一批骨干專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)一批高素質(zhì)工匠，真正讓青島職教成為青島制造的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓每一個(gè)接受職業(yè)教育的孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。