7月8日，西安明德理工學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目——《“心相通·語(yǔ)先行”赴新疆若羌推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)》再度啟程。該團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩年入選教育部“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，在孟舒楠、陳葉娟兩位老師帶領(lǐng)下，播主專(zhuān)業(yè)學(xué)子循去年足跡，再赴新疆烏魯木齊與若羌，讓推普種子在邊疆持續(xù)扎根生長(zhǎng)。

此次實(shí)踐緊扣推普要求，依托省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)積淀，發(fā)揮省校級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程“新媒體前沿工作坊”優(yōu)勢(shì)。在2023年新疆?huà)D聯(lián)“石榴花”項(xiàng)目筑牢普通話(huà)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，師生們帶著更豐富經(jīng)驗(yàn)與精準(zhǔn)方案，優(yōu)化推普內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，以宣講傳遞語(yǔ)言?xún)r(jià)值、用志愿服務(wù)延伸推廣觸角。這群青年學(xué)子以專(zhuān)業(yè)為筆、邊疆為卷，續(xù)寫(xiě)助力西部語(yǔ)言文字發(fā)展使命，讓青春在推普助振興中發(fā)光，為西部繁榮添彩。

公益田與直播間：推普從田壟走向傳媒

7月9日清晨，烏魯木齊戴建華公益田的田壟間早已熱鬧起來(lái)。辣椒掛滿(mǎn)枝頭，四川黃瓜爬滿(mǎn)藤蔓，特色西紅柿透著誘人的紅光 —— 這片由 “最美志愿者” 戴建華自費(fèi)打造的公益陣地，如今成了推普助農(nóng)的生動(dòng)課堂。

實(shí)踐隊(duì)員走進(jìn)烏魯木齊戴建華公益田（西安明德理工學(xué)院供圖）

隊(duì)員們挽起褲腳鉆進(jìn)田壟，一邊幫村民除草、采摘，一邊把普通話(huà)教學(xué)融進(jìn)勞作：教農(nóng)戶(hù)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)描述 “作物生長(zhǎng)周期”，幫他們打磨農(nóng)產(chǎn)品推廣文案，休息時(shí)圍坐田埂開(kāi)設(shè) “語(yǔ)言小課堂”，講解 “規(guī)范用語(yǔ)能讓生意更好” 的硬道理。

“以前賣(mài)菜說(shuō)不清楚品種名，外地客人直擺手，現(xiàn)在跟著娃娃們學(xué)了普通話(huà)，腰桿都挺起來(lái)了！” 常來(lái)幫忙的馬大姐笑著說(shuō)。戴建華也與實(shí)踐隊(duì)約定，要共同編撰 “田間推普手冊(cè)”，記錄作物知識(shí)與助農(nóng)故事，讓語(yǔ)言的力量在田壟間持續(xù)生長(zhǎng)。

同日下午，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)烏魯木齊廣播電視臺(tái)，在播音指導(dǎo)與新聞主播的帶領(lǐng)下，探秘節(jié)目從策劃到播出的全流程。播音室里的提詞器、導(dǎo)播間的切換臺(tái)、編輯室的剪輯軟件，讓隊(duì)員們直觀(guān)感受傳媒行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)與專(zhuān)業(yè)。

座談會(huì)上，行業(yè)前輩圍繞“推普在傳媒中的作用”展開(kāi)分享，主播海潮的話(huà)讓大家印象深刻：“語(yǔ)言是傳播的根基，尤其是在多民族地區(qū)，規(guī)范的普通話(huà)能讓信息傳遞更精準(zhǔn)。”最讓隊(duì)員們振奮的是模擬播報(bào)環(huán)節(jié)——面對(duì)多機(jī)位鏡頭，他們拿起稿件播報(bào)推普見(jiàn)聞，馬一鳴感慨：“真實(shí)演播廳的莊重感，是課堂訓(xùn)練給不了的成長(zhǎng)�！�

當(dāng)晚18時(shí)，隊(duì)員們坐客FM100.7《快樂(lè)沖擊波》直播欄目，李佳浩、任舒暢詳解“推普助力鄉(xiāng)村振興”的意義，全體隊(duì)員齊聲朗誦《月光下的中國(guó)》，讓直播間里的聽(tīng)眾透過(guò)聲音，感受到邊疆大地上的語(yǔ)言力量。

五橋社區(qū)：從 “手勢(shì)比畫(huà)” 到 “心橋相通”

7月10日，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)烏魯木齊天山區(qū)五橋社區(qū)。依托前期“石榴花”線(xiàn)上推普項(xiàng)目的基礎(chǔ)——針對(duì)時(shí)差與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題定制的雙語(yǔ)課件、分段備課方案，隊(duì)員們精準(zhǔn)破解“青少年課堂與生活語(yǔ)言切換障礙”：用方言對(duì)比教學(xué)化解差異，借繞口令、民族歌舞讓普通話(huà)成為“情感黏合劑”。

社區(qū)的“五彩橋”建設(shè)（堡壘紅橋、護(hù)盾藍(lán)橋等）為推普提供了沃土。隊(duì)員們跟著網(wǎng)格員入戶(hù)時(shí)，親眼見(jiàn)到社區(qū)工作者用雙語(yǔ)記錄日志，也看到“普通話(huà)角”里老人從“靠手勢(shì)比畫(huà)”到“清晰說(shuō)訴求”的轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐隊(duì)員為烏魯木齊天山區(qū)五橋社區(qū)學(xué)生授課后合影留念（西安明德理工學(xué)院供圖）

7月11日，針對(duì)“發(fā)音混淆”“詞匯量不足”等問(wèn)題，隊(duì)員們推出“趣味正音課”：用“n/l”發(fā)音游戲糾正聲母，把“溺水”“拐騙”等安全詞編成口訣；口部操校準(zhǔn)發(fā)音部位，傳統(tǒng)節(jié)日講解增進(jìn)文化認(rèn)同，連茶文化體驗(yàn)課都成了學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)——孩子們?cè)谄凡钑r(shí)自然習(xí)得“沉浮”“回甘”等書(shū)面語(yǔ)。

活動(dòng)尾聲，五橋社區(qū)送來(lái)錦旗，“推普架橋連民心，青春聚力助振興”的金色大字格外亮眼。社區(qū)書(shū)記崔雁冰說(shuō)：“高校提供標(biāo)準(zhǔn)化課程包，社區(qū)反饋需求，這樣的長(zhǎng)效機(jī)制，才能讓語(yǔ)言真正變成鄉(xiāng)村振興的動(dòng)力�！�

基層模范專(zhuān)訪(fǎng)：解碼“語(yǔ)言與治理”的共生之道

“在多民族社區(qū)，語(yǔ)言通了，矛盾就少了�！�7月12日，實(shí)踐隊(duì)走訪(fǎng)兩位基層“語(yǔ)言橋梁”，聽(tīng)他們講述推普與治理的故事。

在全國(guó)見(jiàn)義勇為英雄、民警艾尼·居買(mǎi)爾的工作室里，“30起矛盾調(diào)解成功率100%”的標(biāo)語(yǔ)格外醒目。他扎根五橋社區(qū)17年，服務(wù)1253家商戶(hù)，總結(jié)出“先普通話(huà)厘清法理，再用民族語(yǔ)言傳遞共情”的調(diào)解法�！氨热缰v‘鄰里和睦’，既要說(shuō)法條，也要用生活例子，雙方才聽(tīng)得進(jìn)�！�

在南一路社區(qū)警務(wù)室，“人民滿(mǎn)意的公務(wù)員”熱孜婉古麗·吐?tīng)栠d正幫商戶(hù)修改招牌用字。巡邏時(shí)教老人說(shuō)普通話(huà)，宣傳政策時(shí)翻譯成通俗表達(dá)，她讓社區(qū)發(fā)生巨變：“以前居民辦事得帶‘翻譯’，現(xiàn)在買(mǎi)菜、辦證都能用普通話(huà)溝通，連吵架都能吵到點(diǎn)子上了�！本用癜�尼瓦爾笑著補(bǔ)充：“熱警官教的話(huà)，現(xiàn)在鄰里問(wèn)候都用呢！”

紅領(lǐng)巾課堂：讓普通話(huà)在童心綻放

7月13日，依格孜吾斯塘村的紅領(lǐng)巾課堂上，“咬筷子練平舌”“捏鼻子辨鼻音”的游戲讓孩子們笑成一片。隊(duì)員們用拼音卡片和口型示意圖，幫孩子們攻克“n/l”“平翹舌”難關(guān)；繪本劇演繹端午故事時(shí)，孩子們?cè)诮巧�扮演中自然練表達(dá)；結(jié)合村里的葡萄園，教“藤蔓”“豐收”等詞，鼓勵(lì)他們當(dāng)“小小講解員”。

“我家葡萄藤爬得比院墻還高！”二年級(jí)學(xué)生阿卜杜拉的分享贏(yíng)得掌聲。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們用普通話(huà)合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，手寫(xiě)信里的“謝謝大哥哥大姐姐”，成了最暖的收獲。

孩子們?cè)谟螒蚶飳W(xué)發(fā)音（西安明德理工學(xué)院供圖）

同日，尤勒滾艾日克村的課堂上，“聲母找朋友”游戲幫孩子們分清“b/p”，模仿動(dòng)物叫練習(xí)聲調(diào)�！靶⌒≈v解員”環(huán)節(jié)里，三年級(jí)學(xué)生阿卜杜外力講完“我家的葡萄架”，主動(dòng)要求再講一個(gè)故事，自信的模樣讓隊(duì)員們動(dòng)容。

“孩子回家當(dāng)‘小老師’，現(xiàn)在全家吃飯都在學(xué)普通話(huà)�！奔议L(zhǎng)熱合曼的話(huà)道出推普的輻射力。實(shí)踐隊(duì)留下的拼音繪本和錄音課程，更讓學(xué)習(xí)從課堂延伸到日常——如今村里每天都能聽(tīng)到孩子們的朗讀聲。

7月14日，吾塔木鄉(xiāng)果勒艾日克村的紅領(lǐng)巾課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。隊(duì)員們結(jié)合村里的紅棗種植產(chǎn)業(yè)，設(shè)計(jì)了“紅棗采摘”“集市售賣(mài)”等情景劇本，讓孩子們?cè)诎缪莨�農(nóng)、顧客的過(guò)程中練習(xí)普通話(huà)表達(dá)�！斑@個(gè)紅棗又大又甜，五塊錢(qián)一斤”“請(qǐng)給我稱(chēng)兩斤紅棗”……簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)中，孩子們不僅掌握了相關(guān)詞匯，還學(xué)會(huì)了基本的交流用語(yǔ)。

隊(duì)員們還教孩子們用普通話(huà)介紹紅棗的生長(zhǎng)過(guò)程，四年級(jí)的古麗米熱在介紹時(shí)，雖然有些緊張，但完整地說(shuō)出了“紅棗先是開(kāi)花，然后結(jié)果，慢慢變紅”，得到了隊(duì)員們的熱烈鼓掌。

7月14日下午，西塔提讓村的紅領(lǐng)巾課堂上，隊(duì)員們帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱普通話(huà)兒歌。孩子們跟著旋律認(rèn)真學(xué)唱，在歌聲中感受普通話(huà)的韻律之美。隊(duì)員們還把一些常用詞匯編進(jìn)兒歌里，讓孩子們?cè)趥鞒�中加深記憶�！耙郧昂⒆又粫?huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的普通話(huà)，現(xiàn)在跟著哥哥姐姐們學(xué)唱歌，會(huì)說(shuō)的詞越來(lái)越多了，還經(jīng)常教我們唱呢�！贝迕覃滬溙衢_(kāi)心地說(shuō)。

活動(dòng)最后，孩子們和隊(duì)員們一起合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，嘹亮的歌聲回蕩在村莊上空，傳遞著濃濃的民族情誼。

文化探訪(fǎng)+產(chǎn)業(yè)對(duì)話(huà)：從歷史深處到產(chǎn)業(yè)前沿

7月15日，實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)樓蘭博物館與若羌紅棗文化館。泛黃的佉盧文木簡(jiǎn)、銹跡斑斑的青銅箭鏃，訴說(shuō)著古絲綢之路的語(yǔ)言交融史；紅棗文化館里，千年棗樹(shù)標(biāo)本與現(xiàn)代化加工線(xiàn)并列，讓人想起“從西域貢品到富民產(chǎn)業(yè)”的變遷。

7月16日，82歲的“若羌紅棗產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓者”宋禮老人給隊(duì)員們講了個(gè)故事：“年輕時(shí)去外地學(xué)‘嫁接’技術(shù)，土話(huà)一說(shuō)人家就懵，要是早會(huì)普通話(huà)，產(chǎn)業(yè)能早起步兩年！”如今，老人看農(nóng)業(yè)講座記普通話(huà)筆記，還能給資助學(xué)生視頻講種棗技巧。

實(shí)踐隊(duì)成員與“紅棗爺爺”交流（西安明德理工學(xué)院供圖）

接過(guò)隊(duì)員遞來(lái)的推普手冊(cè)，老人認(rèn)真圈出“紅棗”“嫁接”等詞：“這些詞標(biāo)清楚，打電話(huà)教技術(shù)才不會(huì)錯(cuò)�！崩先说脑�(huà)讓隊(duì)員們頓悟：推普是在為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)打通“信息動(dòng)脈”。

從烏魯木齊的公益田到若羌的紅領(lǐng)巾課堂，從傳媒直播間到基層警務(wù)室，10天里，“心相通·語(yǔ)先行”實(shí)踐隊(duì)用專(zhuān)業(yè)搭建語(yǔ)言橋梁。孩子們從“靦腆跟讀”到“大膽表達(dá)”，村民從“手勢(shì)比畫(huà)”到“清晰訴求”，基層干部用雙語(yǔ)化解矛盾——這一切都印證著：語(yǔ)言通，則民心通；民心通，則振興興。

青春赴疆，推普同行。這群學(xué)子用行動(dòng)證明：當(dāng)普通話(huà)的種子在邊疆扎根，必會(huì)生長(zhǎng)出民族團(tuán)結(jié)、鄉(xiāng)村振興的繁茂森林。（西安明德理工學(xué)院供稿）